简述科尔伯格的道德发展阶段理论。
科尔伯格的道德发展阶段理论，也被称为“三水平六阶段”模式，是心理学中关于道德认知发展的理论。该理论认为个体的道德发展经历三个不同的水平，每个水平包含两个阶段，共六个阶段，由低到高依次发展。
1. 前习俗水平（0~9岁） ：
惩罚与服从定向阶段 ：儿童根据行为的后果来判断行为的好坏，服从权威或规则主要是为了避免惩罚。
相对功利定向阶段 ：儿童的道德价值来自对自己需求的满足，评定行为好坏主要看是否符合自己的利益。
2. 习俗水平（9~16岁） ：
寻求认可定向阶段 （好孩子定向阶段）：儿童的道德价值以人际关系的和谐为导向，顺从传统要求，谋求他人的赞赏和认可。
维护权威或秩序定向阶段 ：儿童服从社会规范，遵守公共秩序，尊重法律权威，以法制观念判断是非。
3. 后习俗水平（16岁以后） ：
社会契约定向阶段 ：个人相信某些具体的法律规范并非总是合理地反映了伦理要求，可以通过合法方式修改，但在修改之前仍应遵守法律。
普遍伦理定向阶段 ：个人选择以更高的普遍伦理原则而非具体的法律条文来决定自己的行为。
科尔伯格通过“道德两难故事法”进行研究，即让儿童对道德价值上相互冲突的两难情境故事作出判断，并解释作出这种判断的理由，从而确定被试道德认识发展的水平。这一理论在国际心理学界和教育界引起了广泛关注，对道德教育产生了深远影响
